الملخص:

هدف البحث إلى التعرف على مستوى واقع دور الأنشطة المدرسية في تنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ في المرحلة الثانوية في مدارس التعليم العام بمديرية ذي السفال محافظة إب ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع البحث من (8030)، فردًا وتم اختيار عينة عشوائية طبقية بلغ عددها (248) فردًا، كما تم الاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات الميدانية، وبعد تحليل النتائج الميدانية توصل البحث إلى العديد من النتائج منها:

• تفاوت المتوسطات الإجمالية للمجالات الرئيسة لمستوى واقع دور الأنشطة المدرسية في تنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ في مرحلة التعليم الثانوي بمديرية ذي السفال؛ حيث بلغت المتوسطات الحسابية الإجمالية (57) وانحراف معياري (0.21).
• توجد فروق إحصائية عند مستوى الدالة (05) بين استجابات أفراد عينة البحث عند مستوى واقع دور الأنشطة المدرسية في تنمية المهارات الحياتية لدى التلاميذ في مرحلة التعليم الثانوي بمديرية ذي السفال على مستوى الإجمالي العام للمجالات الرئيسة تعزى لمبدأ النوع؛ حيث بلغت قيمة (t) (4.420) ومستوى دلالة (0.000) وذلك لصالح الإناث.

الكلمات المفتاحية: الأنشطة المدرسية، المهارات الحياتية، التعليم الثانوي.